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规模千亿 政策好的智能教育仍然在寻找技术和教育融合的最佳解决方案

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发表于 2021-9-14 19:40:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
本文由微信公众号《洞察黑板》(ID:heibandongcha),作者:周永旺,





导语

“科学与教育相结合,会出现什么样的教育产品,人工智能与教育相结合,大数据与教育相结合,值得探索。(莎士比亚、温斯顿、莎士比亚的作品。)新东方创始人俞敏洪在采访项目《十三邀》中,将人工智能、区块链等技术应用于教育,改变学校的组织模式、教师的教学模式、学生的学习模式等,提出了对未来教育模式的愿景。

俞敏洪期待的是将科学技术融入教育,改变传统教育的面貌,甚至带来颠覆性的变化,这就是智慧教育的目标。智慧教育代表着未来教育变革的方向。这条线路上,传统科技公司和教育行业领头羊深耕了几年,互联网公司也进军了。今天,随着“双重减负”政策的下降,K12事业受到了强有力的限制和限制,很多受政策影响的机构和公司正在寻求改变,智能教育轨道也受到业界的关注。

01智慧教育,从万物皆可智慧化开始

对智慧教育概念的定义是多种多样的。有些人将其等同于教育信息化,有些人将其分为教育信息化的一个分支。从概念的出现来看,改革开放以后,教育信息化不断出现在政府的教育计划中,而智能教育的概念是2008年以后才出现的。

2008年,当时IBM首席执行官彭明成在报告《智慧地球:下一代领导议程》中提出了智能地球(Smart  Planet)的概念。他说,通过下一代信息技术(如触电技术、物联网技术、移动技术等)的强大支持,地球上的“几乎所有东西都是3354以后Smart”的前缀,结合多个行业,智能城市、智能医疗、智能交通。到了教育领域,就会产生智能教育的概念。(威廉莎士比亚,智能,智能,智能,智能,智能,智能,智能,智能。

智慧教育是指在教育领域通过现有技术与传统教育模式的结合,依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术,构建技术融合的智能化教育环境,构建物化、智能化、感知化、无所不在的教育信息生态系统。使教师能够试用高效的教学方法,使学习者能够获得适当的个性化学习服务和多种开发需求。





智慧教育贯穿教与学的全过程,最终作用于学习者,使学习者能够获得与自己一致的个性化学习服务。

有些人把当前教育的核心问题归结为三点。一个是学生的学习效率问题、作业负担问题、随之而来的睡眠、近视率等。第二,教师的教学任务繁杂,难以作为差别化、个性化的人才进行教学。第三,在宏观层面,教育资源分配不均和由此造成的其他地区教育水平差距。智慧教育是现代科学与传统教育相结合的产物,但不仅是结合,还将技术引入教育,推进现实教育领域各种问题的解决。

有通过技术与教育相结合解决教育问题的好样本。2018年12月,中青报刊登了一篇名为《这块屏幕可能改变命运》的文章。其中,贫困地区的高中通过大屏幕直播同步正常高中成都7中的教学教室,使贫困地区的高中能够共享城市的教学资源,改变了贫困地区高中部分学生的命运。还注意到大众对报道中提到的教育资源不平衡的关注,以及只要适当应用技术门槛不高的直播教育技术,仍然可以对促进教育公平起到很大的作用。





智慧教育不仅仅是“共享”。智能教育是以高度信息化为支撑的教育新形式。引入更先进的物联网、大数据、人工智能等概念和技术,可以更多地涵盖教育的现实问题,从而赋予教育更多的想象力和可能性。2012年教育部提出了新的教育信息化发展计划,此后“智慧教育”成为现代化教育建设的焦点。

02政策扶持,企业入局

在“智慧教育”的概念提出之前,更为人所熟知的是“教育信息化”。在不同的历史阶段,“教育信息化”具有不同的面貌和中心。教育信息化不同阶段的发展形态和发展方向与同时期的技术发展水平有关。

改革开放以来,邓小平在全国教育工作会议上提出了发展现代教育的建议。由于当时的技术,对现代教育的想象力仅限于利用广播、电视等传播媒体。20世纪初,教育信息化1.0时代以“学校通”工程、“农园工程”等教育信息化基础设施建设项目为主。2010年以后,教育信息化建设取得初步成果,在教育改革中越来越受到重视,并逐渐从建设转向技术融合和应用。

与此同时,与AI人在一起。
工智能、物联网、云计算、大数据、区块链等技术的发展,为了顺应智能环境,2018 年教育部印发《教育信息化 2.0 行动计划》,其中提到加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂(医院)等智能学习空间,推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程。智慧教育成为了教育信息化的主流方向。



随后教育部发布了《中国教育现代化 2035》,一系列官方政策的指引下,让大批科技企业看到了机遇,纷纷入局智慧教育赛道,一些企业选择 C 端的智慧教育硬件研发,为学习者提供智能化的学习环境;一些企业选择为学校、机构提供智慧教育相关教学软件和硬件,提升教学质量水平;一些企业选择与政府、学校合作开展智慧教育解决方案的探索和实践,创造智能化的场景。

近年来,我国智慧教育行业市场规模不断扩大,智慧教育行业市场前景十分广阔。《2020-2025 年中国智慧教育行业市场前景及投资机会研究报告》中的数据显示, 2018 年我国智慧教育市场规模突破 5000 亿元。据预测,到 2022 年我国智慧教育市场规模将突破万亿元大关。

众多企业入局智慧教育赛道,是因为智慧教育既符合未来教育的目标,也是政府教育现代化的规划方向。智慧教育有着政府背书,一方面政府发布的教育相关文件中,多次提到教育现代化;另一方面政府也在寻求与企业合作,建立试点、示范区,不断探索。无论是政府和科技企业合作对于智慧课堂、智慧学校、智慧教育示范区的建设,还是各个科技公司对于各种教育科技产品、平台系统的开发,都显示出智慧教育赛道的火热。

03智慧教育细分类别
1. 从产品类型上分类


智慧教育硬件上,主要围绕应用于学习场景和教学场景中的硬件,包含能够满足学生的学习需求如学习平板、智能台灯、翻译笔等,这些硬件有的主打借助 AI 辅导作业、采集数据、分析孩子的学习情况,有的整合了原有课程、教学等资源;满足教师的教学需求的如教学白板、智慧大屏等各种智能硬件设备。在智慧教育硬件领域,有步步高、文曲星、优学派这样做教育硬件起家的公司,也有字节跳动、华为、腾讯、百度、小米、搜狗、科大讯飞、网易有道等等互联网企业。

智慧教育软件上,主要有考评系统,课程平台、学习终端、种课程、应用、资源整合平台、操作系统等,这些软件会应用于辅助老师教学、学生学习,提升教学资源的运用效率和学习数据的整合分析能力,减轻老师的教学负担和学生的学习负担。如新东方孵化的项目 OK 智慧教育品牌,依托校内信息化教学平台和个人学习终端,可通过全场景学习数据的记录分析,智能化、针对性地推送学习资料给讲课老师。

综合类上,主要有智慧课堂、AI 考试解决方案、智慧教室、智慧校园和智慧教育示范区。



在智慧教育示范区这一方面,企业通常会寻求与政府、学校的合作。例如科大讯飞已经先后中标郑州市金水区 6.88 亿元的智慧教育项目、芜湖弋江区 1.26 亿元的智慧教育项目、以 4.69 亿中标武汉经济技术开发区(汉南区)智慧教育规模化应用项目等区域性智慧教育项目。

2. 从商业模式上分类


04前景大好,但问题不容忽视
智慧教育对当下和未来教育的意义是重大的。通过将最先进的科技与教育的结合,不但能够通过大数据、区块链等技术定制个性化学习方案,改进学生评估体系,提升教和学的质效,又能够提升优质教学资源的利用效率,促进教学资源的共享,从而促进教育发展的均衡,推动教育公平。

但对未来抱有期待的同时,我们也不能忽视智慧教育发展现阶段存在的诸多问题。当前人工智能、5G、互联网+ 等技术尚处在探索阶段,依托这些技术的智慧教育发展情况就可想而知了。一些企业依托自身深厚的科技实力,在这条赛道上能够利用技术站得住脚。但同样也有企业跨赛道匆忙转型,简单将技术与工具堆叠,以智慧教育产品的噱头上线。

而具体体现在智慧教育硬件上,当前主要存在的问题是,一方面,硬件产品上如此多的智能化功能,究竟是便利了学习,提升了学习效率,还是让学生养成了惰性。这些硬件是否能够提升孩子成绩,家长们对此存疑。另一方面,这些智慧教育产品是否真正做到了技术上的突破和创新?还是只是原有技术的迁移和叠加,只是在台灯上装了块屏幕,在音箱上加了语音识别技术,都有待考量。

此外,技术泛滥的风险也值得警惕。智慧教育软件方面,运用大数据采集、分析学习者数据时,随着用户数量增多,教育数据的体量也会增大。教育数据的云端部署也大大增加了数据暴露的风险,这些数据可能涉及学生、教师等用户隐私,如果缺乏监管和合理使用,会有数据泄露、用户隐私权受侵害的风险。



在综合类智慧教育解决方案比如智慧教室、智慧校园的建设中,遍布教室、校园的智能摄像头本来为了校园安全考虑装载,也无可厚非。但这些摄像头智能化以后,学生的一举一动都被记录、识别,甚至出现了能够识别面部表情、判断学生是否上课开小差的智能技术,让学生毫无隐私和自由,忽视了学生作为人的权利。这是一种技术的异化。

当前阶段对于各种智能技术的运用还停留在表象阶段,只是教育和技术的简单结合甚至是技术的简单应用,比如一些学校强制推行平板教学,但只是简单将一些现实中的教学功能移植到平板上,教学效果、质量上并未有突破,反而成为了学生的负担。而智慧教育是为了解决现实问题去的,如果不是能够提升教学质量和效果、最终服务于学习者的技术,而只是形式化的使用,则不能称之为真正的智慧教育。真正找到技术和教育融合的最优解时,教育的面貌将会焕然一新。

“双减”政策发布之后,学生身上的校外培训负担被极大减轻,教育的核心场景将更多转向学校和家庭,而智慧教育应用场景同时包含两者。智慧教育作为国家教育现代化规划的未来方向,有着国家的政策扶持,对于智慧教育赛道上的玩家来说,双减未尝不是某种机遇。未来应该思考着如何真正实现智慧教育的效果,服务学习者,培养智慧型、创新型的人才。

参考资料:

[1] 祝智庭,贺斌.智慧教育:教育信息化的新境界[J].电化教育研究,2012,33(12):5-13.

[2]陈琳,陈耀华,张虹,赵苗苗.教育信息化走向智慧教育论[J].现代教育技术,2015,25(12):12-18.

[3]“双减”风暴下,谁在趁乱收割儿童市场?,熊出墨请注意,彬彬,钛媒体
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学习了,不错,讲的太有道理了
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